也说说油田的教育

也谈谈油田的教育

看了前面几个有关油田教育的贴子，我也想发表自己的一点看法。

作为一个退休的老教师，我在油田教育系统工作了了20年。应该对油田的教育有点发言权。

首先，我们应该把教育与教师区分开。教育是一个大题目，我们老百姓没有插嘴的权利。把下一代培养成什么人，那是党国领导制定的大政方针，一个小小的老师是无能为力的。

我只说说油田教师的地位。

油田初期，油田急需老师。于是，又是办师资班，又是从地方请。弄来的不少老师。但当时老师的地位并不高。油田从上到下都认为：是企业养活了老师，老师应该听企业领导及家长的话，为家长服务。

进入2000年以后，社会进入了知识经济时代。整个社会上知识分子的地位有很大提高。所以油田老师的地位也相应的提高，但还不能与地方相比。油田的老师只不过是企业职工，比上不足，比下有余。但基本上温饱没有问题。

2003年以后，油田的教育交给的地方管理，结果致使油田的教育事业走上了下路。地方教育部门只想收钱，安插人进油田，对于油田的教育并没有什么促进作用，反而使不少老师离了油田。但也不少优秀老师依然留在油田，安心自己的事业。这十年，油田的教育只能说是在苦苦支撑。而支撑着油田教育的就是广大基层老老实实默默工作的老师们。

这十年，油田教师的待遇基本原地不动，油田的老师值得同情。

当然，在众多老师中，出现了几个象狼老师那样的败类不足为奇，整个社会都在向钱看的时候，要求每一个老师都是焦裕录，是不现实的。

我要说的是，绝大多数老师都是良民百姓，都在兢兢业业的工作。

在众多老师中，小学的班主任都是最最辛苦的。干同样多的工作，小学老师没有中学老师的报酬高，但是付出的更多。如果谁不服气，请你到小学当几天班主任去试试。

我听说现在一中七中有很多老师连学生都管不住，甚至把家长请去维持纪律！而并没听说小学有那个老师要请家长来当班级警察。

油田这样请家长到学校维持纪律的事，真是天下奇闻！不知道地方学校是不是这样。

我想这也是学校领导的发明，并不是广大老师的本意。

实情，所以对待老师不能以偏概全。

网络宣传的意义就在这里，它就好比是一盏明灯，指引着你向一个正确的方向前进。国民意识和认知能力的提高还需要一个很长的过程和一个很好的外部环境来指引。

老师这个职业其实也不好干啊。

有苦你就诉出来，憋着难受，看看有没有人帮您解决

好老师也多得是

同意楼主，赞一个

教育问题只是中国式问题的一个缩影。

应试教育，导致了教育体系内部纵向资源分配的不平衡，导致所有资源向应试性考试的学校和年级倾斜；行政干预，导致了教育体系横向分布的不均，导致示范性、重点学校和一般学校教学品质差异较大。

教育产业化，加大了弱势群体接受教育的成本；就业的严峻以及优势就业行业的裙带门槛，截断了穷苦孩子的上升通道。

急功近利的教育改革，进一步压缩了基础性学科的空间。老百姓不得不接受超现实的文化，就不管黑猫白猫了。

百年大计，教育为本。从最近处来看，一方面应该保持老师行业的优选性，另外应该使教师待遇至少具有超公务员待遇。

就业问题、知识产权的保护等，也就是知识的盈利性问题一天不解决，教育问题就不会好转。

      由于当下的教育的乱象丛生，教师也就很自然的成为了政府重点批判的对象。对师德的划线或许对教师这个职业而言的确存在着不公平。在某些人的眼里，少数老师的师德不检点行为不能代表整个师资队伍的不纯洁性，这就好比少数低素质的中国人不能代表多数中国人的素质一样。教育部门规范师德的举措似乎也总给人一种逃避责任的味道。何况，目前教师师德的“极个别现象”也的确和中国落后的教育体制是分对教育资源的分配不公息息相关。但是，我们的少数教师难道真的就应该为了自身的利益空间而完全放弃对师德的自我约束吗？很多人目前还有一种错误的观点，那就是少数教师的劣质行为不足以影响整个教育局面。如果照此逻辑，那中国改革开放三十年至今”一部分人“给中国经济带来繁荣的同时也把中国经济和社会风气推向了边缘，谁又能下结论说8600万党员各个都有经济问题，我们在无数次听到”当下社会还是好人多“的赞美的同时目睹了多少好人面对另外一个好人求救而”视而不见“的案例。醉酒驾驶和闯红灯现象毕竟是少数人所为，但有谁能说这种少数人违规的行为给社会带来的危害就小呢？当然，违反师者尊严和道德也毕竟是少数教师而已，但是给少数教师师德划红线却招致了多数教师的反对难道还不能够引起我们的深思吗？丰厚的教育投入和优良的教育体制改革对教育的良好发展固然重要，但有时候再丰厚的物质又何已能够填补那颗”永无止境“的心呢？多少是个多啊？虽然，当下”教育的乱象“是由于诸多”历史因素“造成的，但如果我们总是无休止的去指责”过去那段历史“而忽略了内心的自我完善，那中国未来的教育之路不可能一帆风顺。划线或许不是最优的选择，但若任由个体的劣质教育空间的无度发展，那带来的将是对整
个教育生态环境的破坏。如果说“高薪养廉”是个伪命题的话，那就目前中国经济的整体现状而言，想让其在教育投入更多依然是个伪命题。教师是一个神圣清贫的职业，春蚕到死丝方尽，蜡烛倒灰泪始干。我们在追求优越物质的同时，更多的还是要考虑一个师者的尊严和师德的底线。

油田教育现在问题实在是好多，很难解决。

我个人也认为油田小学很不错，初中和高中不敢恭维