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孩子3岁后思维有了进一步的发展，抽象思维开始萌芽且正在发展，在此时应该加强对孩子的相关训练，提高孩子的思维水准和思考能力。 [因果问答 对孩子进行因果关系的训练，即训练孩子思考某个行为带来的可预测的后果。父母可以这样问孩子： “如果我忘记关上水龙头，让它开了一整夜，你想会发生什么事?” “如果没有了太阳，那么世界会变成什么样?”等等。和孩子玩因果游戏时，父母也可以和孩子交换角色，由父母想象原因，孩子回答结果。 [解决问题的程序 父母要训练孩子学会解决问题的程序。比如：孩子和剔的小朋友闹矛盾了，父母可惜机启发他思考： “剔的小朋友为什么不和你好了?”等孩子找出正确的原因后，父母可进一步启发他，提出些解决问题的方案，并要求他逐一分析各种方案的优劣，经比较后做出最佳抉择。 [提出问题 让孩子学会提出问题。提问题的水平与思维水平是紧密相关的。问题提得好，不仅决定着思维水平必然处于一个较高的层次，使人想得深、想得远，而且还极有助于问题的解决。所以，父母要鼓励孩子提问，特剔是家长应鼓励孩子对一些司空见惯的事物进行质疑，即使孩子有时提问很幼稚或错了，父母也不可给以简单的否定。 [多个角度想问题 父母应该注意训练孩子从不同的角度想问题，培养其思维的多极性。比如，让孩子对任何一个解决方案都要考虑有利和有弊的一面。对同一个问题，不仅会正向思维，也会逆向思维，还会横向思考。父母可问孩子这样的问题： “把身上带的所有的钱都绐你买好吃的和好玩的好吗?”孩子听后刚开始可能会赞同，此时可要求孩子再从正反几个方面重新考虑，孩子经过认真思考后，往往会改变原先的想法。 | 
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