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思维能力是从小培养和发展起来的，学龄前儿童的思维是形象思维，培养其思维能力时要注意与具体的形像相结合，如讲“动物”这个概念时，要联系孩子在动物园所见到的各种动物，说出这些动物各自特征及它们的共同点，使孩子真正懂得什么是动物。可以有意识、有计划地给小儿安排一些富于想像力的思维活动，如做游戏、玩魔方等，使其在话动中动脑筋、想办法，培养其想像力，启发他们的思维能力，鼓励孩子多提问，让孩子预想事情的结果等。思维能力是孩子智力水平的一个重要表现。家长在培养婴幼儿的思维能力时，可以采取以下方法： ①孩子对感兴趣的活动常抱有很高的积极性，家长在培养孩子的思维能力时，应利用好这一特点，进行巧妙地引导，从孩子感兴趣之处人手，提高孩子的思维水平。同时，家长在指导孩子进行思维活动时，应向孩子提出明确的目的，因为孩子的思维活动很容易受到其兴趣的支配，没有明确的目的，孩子的兴趣很快就会转移。 ②家长在用具体的物品培养孩子的思维能力的同时，应该提出要求，要求孩子通过思考掌握那些不能直接感觉的东西，而不能只满足他们具体的、形象的思维特点。 ③有目的地扩大孩子的眼界，丰富孩子的知识。孩子的见识多了，其思维活动便能在丰富的感性认识的基础上更加积极地开展起来。 ④家长向孩子传授知识的时候，应该使其对这些知识进行充分的理解，这是提高孩子思维能力的一个重要前提。因为孩子对不理解的东西，是很难去进行积极思考的。 ⑤家长应鼓励孩子对客观事物进行提问和思考，尤其是当孩子凭自己的经验作出了判断，并发表意见的时候。这样能使孩子对客观事物的浓厚兴趣转变为强烈的求知欲望的，而强烈的求知欲望能进一步刺激孩子的大脑进行积极的思维活动。 ⑥家长应有意识地帮助孩子在思维过程中学会一些基本思维方法，以促进孩子思维能力较快地提高。这些基本方法包括：比较、分析、综合、概括、抽象等。为了使孩子更聪明，父母在训练孩子思维能力的同时，千万别忽视了孩子多向思维能力的培养，以便让孩子看问题有丰富的视野和多种角度。 许多问题，我们不应该仅满足于为孩子提供一个标准答案，或是满足于孩子的正确答案。答案并不重要，重要的是使孩子有兴趣去寻求答案，因为标准答案有时并非只有一个。二十九、培养孩子的观察能力有人看问题比较全面细腻;有人看问题能迅速找到症结或本质;有些人看问题有独到的视角。这其实都是在说人们的观察能力。孩子的观察能力也可以通过训练来提高，家长要为孩子创造良好的观察条件，多带孩子去认识和观察大自然，去动物园观察各种动物的外形及特征，观察社会上的各式人物等;让儿童的多种感觉器官参加观察活动，使其获得丰富的感性知识;在孩子观察之前应为他们提出观察任务，使其带着任务去观察，这样才会获得比较完整的观察材料，根据观察对象的不同特点，采取不同的观察步骤及方法，并帮助孩子比较及编写观察提纲。 | 
郑公备：41010002000016号
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