赞美是缔造奇迹的魔棒

小黑裙子 · 发表于 2013-11-26 10:38:21

教师要学会赞美学生，说起来容易，做起来难。常常听到有的教师这样说：对学生就应该毫不保留地说出他的缺点，这才是严格要求呢！初听起来，此话似乎言之有理，但细分析一下，不难看出这些所谓的严师，他们对学生的教育只是强调反面批评，忽略从正面积极地引导、激励的作用，低估了赞美学生达到教育目的的力量。
学生具有很强的自尊心，他们渴求我们的赞美，即使是在他们犯错误的时候。鉴于学生的这种心理，用赞扬代替批评，会让学生朝着我们赞美的方向去做，错误也就会不知不觉地消失了。因为学生会在我们老师的赞扬、鼓励下，保持着一颗愉悦的心，积极主动地区奋斗，去进取，从而使自己的学习、生活绽放出美丽的花朵。
赞美是最有效的激励学生的方法，希望我们每位老师都能在教学中多赞美自己的学生。在赞美学生时，要注意以下几个问题。
1.       及时准确地给予赞美的话语bcjy123.com/
一个高明的教师，不仅会赞美学生已经表现出来的成绩和优点，还要善于赞美学生潜在的优点，并及时给予肯定。
学生在获得满足时会更加注意学习效率和学习方法，学生成绩在原有基础上回随之提高。这就要求我们教师要有敏锐的洞察力，善于从各种角度看问题，从细微之处看学生的成绩和优点，及时准确地给予表扬以达到使之继续奋进的目的。
只要学生表现出良好的行为，我们教师就应该及时鼓励强化，巩固这种行为，久而久之，学生就会养成自然而持久的良好行为习惯。
教学中，有的同学作业进步了，我们在上面写上：“你进步了！”“你今天的作业真棒！”“今天你的字根漂亮！”“老师希望每次都看到你这么认真的作业！”等，这样的评语，会产生无穷的魔力，使这些学生的作业一次比一次好。
2.       不要吝啬对“差生”的赞美
当学生有所进步时，赞美是理所当然的。但是，当学生正处于低谷时，我们是否试过赞美他们？
较之优秀生，后进生或留级生更需要教师的赞美、鼓励。因为他们由于长期受歧视、遭冷落，一般都很自卑，对外界极敏感，他们的内心深处渴望我们的理解、信任，他们仍然十分在胡老师对他们的评价。有的教师只知道一味地批评、通知家长，严重刺伤了他们的自尊心，增加了教育转化的难度。
驱使学生学习的基本动机有两种：一种是社会交往动机；另一种是荣誉动机。前者表现为学生愿意为他所喜欢的老师而努力学习，从而获得老师的赞赏，增进友谊；后者则是一种更高级的动机，它是人们要求在社会上取得一定地位、待遇的愿望体现，如追求别人对自己的尊敬，希望获得别人的肯定、赞扬、称颂等，这两种动机是学生学习自觉性和积极性的心理基础。基于这两种动机，若要让学生积极进取，刻苦求学，教师应该毫不吝啬地赞美学生的各种优点。
3.       赞美要诚心，也要适度
赞美一定要实事求是、诚心诚意、切忌虚假，只有这样才能达到相互沟通、相互理解、相互信任、相互尊重的目的。
要做到这一点，教师必须做个细致入微的人，从内心深处关心学生爱护学生，做深入细致的调查，多了解学生的学习和生活，发现他们的每一个细小的优点，从而实事求是、恰如其分地对他们加以表扬。赞美若运用不当，就会出现“药轻则无效，重则伤人“的结果。
我们赞美学生时，一定要把握好毒，既不能认为地拔高、掺水、使假，又不能蜻蜓点水。如果我们赞美学生时，夸大其次、添枝加叶，不仅其不到激励学生、启发学生学习兴趣的目的，还会引起学生的反感。这就要求教师真心诚意，要要因人因事、因时因地，采取不同的方法。
老师的信任是打开学生封闭心理的一把钥匙，也是促进学生树立自信的催化剂。
信任是开启学生心灵的魔法师，比千言万语的说教震撼力更大。
聪明的教师应对每一名的魔法师，比千言万语的说教震撼力更大。
聪明的教师应该对每一名学生都敞开心扉，充分地信任每一名学生，在每名学生心中播下信任的种子，以期待来年春天发芽。
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