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有一种爱叫放手，我们当家长的要该放手时就放手，不能把孩子紧紧地攥在手中，那样会伤害孩子的感情。这里所说的自由不是绝对的资源，而是孩子应该享有的合力的自由。著名教育家说过：“我们要解放小孩子的空间，让他们去接触大自然中的花草、树木、青山、绿水、日月、星辰以及大社会中之士、农、工、商、三教九流，自由地与宇宙发问，与万物为友，并且向中外古今三百六十行学习。”我们要全方位地、系统地向传统教育挑战，彻底改变我们的理念，彻底坚持“人性”回归，培养孩子们的美德和情操，培养孩子们的现代公民意识，真正建立有中国特色的“人性教育”体系。 1.孩子应该享有言论的自由 有很多家长总觉得孩子的意见不重要，其实，这样做有伤孩子的自尊，又剥夺了孩子的发言权。能够当着孩子的面说的事情，就应该让孩子发言，不能当着孩子说的事情就最好避开孩子讨论。 2.孩子应该享有正当交际的自由 初中生随着身心的发展，逐渐渴望与他人交际，这个阶段，家长要注意教给孩子交际的原则和方法，而不是一味地禁止这样、禁止那样，否则孩子的逆反会特别厉害。 3.孩子应该享有选择的自由 人在实际生活中所表现出来的智能是多种多样的，这些智能可被区分为气项：语言文字智能、数学逻辑智能、视觉空间智能、身体运动智能、音乐旋律智能、人际关系智能和自我认知智能。每个孩子都会表现出不同的智能优势、孩子要根据自身优势发展特长和爱好，以某方面的兴趣爱好带动其他学科的学习。 4.孩子应该享有锻炼的自由 孩子参加体育锻炼、担任班干部、参加社会实践活动等，能得到很好的锻炼。家长应该理解、支持、配合。 | 
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