请不要把教育的乱象完全归咎在教师的身上（是老师的都点击一下）

抗美老兵 · 发表于 2014-11-29 06:10:27

本帖最后由抗美老兵于 2014-11-29 06:16 编辑

当看到相关部门对教师办家教，下发的责令停顿通知后。本人颇感震惊。但最让我不能理解的是，许多老师之所以“沦落”到今天这一步，责任到底要怪谁呢？是的，我们不否定对师德划红线的正确性，我们也不否定公办教师办家教对教育环境所造成的相对负面影响。但是作为教师而言，他们也是普罗大众，他们也需要和大家一样的生活、有尊严的活着。都知道十年育树百年育人的道理，可有谁真正的对教师这个职业报以足够的尊重？对一个国家而言，经济是基础，教育是灵魂。如果作为一级政府，连对老师基本的待遇都不那么满足的话，又怎能让他们去安心教学。教师的职业是崇高的，但再崇高的职业，面对生活的困境也不得不折腰，这不是品质的败坏，是人性的弱点导致的一种无奈。教育体制落后源于教育资源分配不合理，源于社会对教师偏颇的认同，源于整个国民素质的低下。要想彻底改变这些教育的乱象，单纯的依靠这种人治的手段就能奏效？如果这个政府和社会没有一点责任和担当，把所有的问题全推到教师的身上，这是不是一种天大的不公平？

蜀山 · 发表于 2014-11-29 06:23:33

本帖最后由蜀山于 2014-11-29 06:44 编辑

没人把教育的问题全都提到教师头上，也不是所有的老师都办家教，老师的工资收入在社会层面低于平均水平么？不要说生活所迫，个别生活困难的教师肯定有，但那不是制度造成的，多是家庭自身原因。不要让违法违规谋求巨额违法财富的个别教师绑架整个教师队伍，这是自己违法却用大多温良遵从师德的人做挡箭牌。也不要说制度有缺陷，我违法违规你别管，等你制度好了再来管我。
那些办家教的老师，你给老师涨工资，他们就不办了么？普通老师可能会欢欣鼓舞，这些办家教的老师会自觉的为了那每月千把块放弃几千乃至上万的收入，别开玩笑了。
社会没有共识，改革就无法推进。

蜀山 · 发表于 2014-11-30 13:32:04

本帖最后由蜀山于 2014-11-30 13:37 编辑

公办教师私自办班首先是违法违规行为，其次才是道德问题。社会资源教育资源分配不合理，不能以损害孩子的正当受教育权为代价。

蜀山 · 发表于 2014-11-30 13:23:17

教师在现今社会收入确实不高，但在社会层面绝对在中等收入以上，如果觉得不公平就违规伤害服务对象的利益，那整个社会各个阶层都根据自己的主观判断做出伤害体制的事，这样对么？工人破坏生产，小贩售卖有毒食品，领导贪污受贿，教师私自办班，以扭曲的价值观影响孩子的未来，这样对么？

蜀山 · 发表于 2014-11-30 13:13:38

约束教师不私自办班就是完善制度的一个方面。如果教师把报复加害在弱者身上，那与砍杀孩子的人有什么区别。你上面的回复，把所有的老师两个字换成工人农民各种社会底层的职业，是不是所有社会底层所遭受的不公平待遇都要拿更弱者做牺牲呢？

蜀山 · 发表于 2014-11-30 00:52:06

1、教师收入低么，油田教师收入水平称得上清贫么？
2、体制有问题，所以有继续违规的合理性？
3、个别物欲膨胀的教师代表整个教师队伍？

绿叶 · 发表于 2014-11-29 22:13:17

油田部分教师课外办班是典型的靠山吃山，现在油田教学风气都成什么了？家长走进课堂，批改作业试卷、维持纪律卫生等等。老师留着精力办班挣外快。一个人的精力是有限的，这里省那里消耗。乌烟瘴气师德败坏！

后娘工 · 发表于 2014-11-29 12:11:50

此地无银三百两

youitianren · 发表于 2014-11-29 09:42:25

老师难家长更难，只有将心比心，明白各自的责任和义务，不迎合社会的不良风气，出淤泥而不染，做无愧于良心的人民教师，即便是无房无车无存款，又何乐而不为呢？教育制度确实存在很大漏洞，迫切需要一次大改革，我们不能因为一点蝇头小利，从而玷污了我们教师的伟大形象。不让办班就不办了，免得整天担惊受怕的，这是形势。我相信，在这个教育第一的社会主义大国里，教师的综合保障一定会得到很大的改善...

蜀山 · 发表于 2014-11-29 06:21:16

意思是制度的缺陷让老师陷入生活的困境而走上违法违规的道路合情合理？

抗美老兵 · 发表于 2014-11-29 13:04:56

后娘工发表于 2014-11-29 12:11
此地无银三百两

等他们说够了我再说。

抗美老兵 · 发表于 2014-11-29 20:28:34

本帖最后由抗美老兵于 2014-11-29 21:34 编辑

“打击公办教师违规办家教、”“对师德划红线”，这是省教育部门出的两道非常正确的命题。但我们要问的是，政府及教育部门这样声势浩大的把“打击公办教师违规办家教”运动推向如此高潮、甚至动用了纪委来进行整顿，这样一来就不禁给人制造了一种心里疑惑，此项运动到底能达到一个怎样的目的？当然，当下教育环境的确存在“师德滑坡现象”和“为师不尊现象”，这其中除了一些教师道德素质低下外，同时利益的驱使也是一个重要的原因。但是我们要问，到底是什么原因促使这些教育乱象屡屡发生？以至于政府要下如此重手进行整顿。从人的精神层面而言，作为一名教师，当你选择了这项职业，也就意味着你选择了清平、选择了无私和奉献。但是，人非圣贤，职业的属性固然如此，可是人性对物质的需求和认同感都是一样的且是崇尚物质的。这就好比医生这个职业一样，虽然他的社会职业属性是救死扶伤，但是从商业利益的角度看，医生和病人两者之间又存在着一种等价交换关系：你给我钱，我给你提供医疗服务。这应当是公平的。这些年，由于医疗事故、医闹现象等等一系列问题的出现，把医生这个职业推向了风口浪尖。于是乎，公众对医生的指责和谩骂不绝于耳。可是我们平心静气的想一想，之所以会造成这种局面，难道责任都在医生的身上吗？作为教师而言，教书育人是自己的职责。但由于这些年国家财政对教育的有限投入、教育体制改革的相对滞后及社会大量的教育资源被民间教育大肆吸纳等等，导致后来很多公办教师无心教学而纷纷采取办家教来创收的现象。当然，师德滑坡和教育乱象也绝非偶然，这其中除了政府的责任外，为师不尊和社会的纵容也不可排除在外。我们是要去治理教育乱象，我们是要对师德划一条深深的红线，因为我们已经无法容忍这些不健康的东西在我们的周围出现，正如我们不能容忍交通拥堵和行人乱过马路现象一样。可是要解决这一切，光靠一项重典真的就能管用吗？你能把这所有的交通乱象问题全部都归咎在交警的身上吗？现象的背后体现更多的是本质的东西。有时候我在想，职业的崇尚和高薪养廉两者间到底存在着什么样的联系呢？人心不足蛇吞象。你能指望给一个官员更多的薪酬他就不会去贪污吗？正如同你给一些教师开再多的工资他也不会不去办家教一样。因为人对物质欲望的渴求都是原始的，正如小沈阳所言，多少是个多啊？但如果我们完全把职业的崇尚完全推向一种精神的境界并排除物质\的给予，我想一般人都是很难接受的。因为你要让一个正常的人完全放弃一种对物质的追求，而非要去拿一种高“高尚的精神枷锁”去控制他，这绝对是不可能的，别忘了老师也不是圣人。既然这样，教育部门此轮对教师的“严打”又能起到什么收效呢？我们可以假设一下，如果这次严打成功并且收效持久，那么教师今后就不会办家教了吗？这个问题有点不好回答。但有一点可以肯定，经过此轮严打后的教师们，可能会在情绪上和政府以及社会形成更为严重的对立，消极教学现象在很长一个时期会持续弥漫。最为重要的是，这种硬性约束还会造成两个后果：一、以前由于公办教师控制的教育资源，由于这次严打量会流向民间教育的手里。二、原来接受家教的学生，也会因为这项运动波及的家教真空而给自己接受家教造成障碍。很多时候，一刀切的后果是让我们所想象不到的，或许这次公办教师违规办家教的问题得到了解决，可谁又能保证新的问题不再出现呢？

马良山 · 发表于 2014-11-29 21:07:22

老师就该在课堂上把知识讲完，不能留到课外

抗美老兵 · 发表于 2014-11-29 21:40:06

现象的发生都是有本质的决定，如果整个教育的体质得到了改善，教师的待遇的了改善一级教师以权谋利的空间得到了控制，这些现象会逐渐消失的。就好比治疗高血压，光靠一味的用药，而忽视了运动和饮食，那血压肯定是得不到控制的。道理都是一样。这需要一个时间和过程。

抗美老兵 · 发表于 2014-11-30 08:58:05

蜀山发表于 2014-11-30 00:52
1、教师收入低么，油田教师收入水平称得上清贫么？
2、体制有问题，所以有继续违规的合理性？
3、个别物 ...

你的这几个问题提的非常专业？不知道各位还有没有其它的问题？

抗美老兵 · 发表于 2014-11-30 09:02:35

绿叶发表于 2014-11-29 22:13
油田部分教师课外办班是典型的靠山吃山，现在油田教学风气都成什么了？家长走进课堂，批改作业试卷、维持纪 ...

你说的这个现象是存在的，除了这，还有没有其它的？欢迎大家涌跃些，，我们一起来研究下问题到底出在哪？

风言风语 · 发表于 2014-11-30 09:53:05

社会有需求，老师顺应之

抗美老兵 · 发表于 2014-11-30 12:00:55

本帖最后由抗美老兵于 2014-11-30 13:14 编辑

把教育工作者的待遇维持在一个相对较高的合理水平，这不仅仅是对当下教育工作者人格的尊重，更是为一个民族未来的崛起奠定的物质基础。坚守清贫的确是教育工作者的职业操守，但高物质的回报更能激发各自的工作的热情。作为当代教师而言，或许在他们的内心深处所追求的不仅仅是一种物质的更多获取，而是一种人生价值和心理的慰籍。当我们看见一张张教师的工资白条摆在政府的办公桌上的时候，当我们看到百万民办教师在政府的一声令下各回各家的时候，估计每个教师的内心都会不平静。现在全社会都在倡导”维护师德底线”。可正是因为体制的涣散才最终导致了师德的滑坡和崩溃。要知道，如果完全依靠道德约束永远也无法拯救师德的回归。教育体制的完善和构架，是最终完善和规范教师行为的先导。因为一个落后的体制所派生出来的肯定是一个“落后的师德”。的确，个别师德败坏的人是要受到制度的严惩，但像这样大张旗鼓的”运动战”所给教师的心理带来的又将是一轮新的创伤。难道说老九的命运总是这样悲催和苍凉？武断的做法不会有一个好的结果，因为它将再一次掀起师者内心那多年被压抑的反抗情绪，报复与反报复所带来的后果将是让我们的孩子成为一个个无辜的牺牲品。

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